¿Y si probamos....?

¿Por qué ningún profesor de música en andalucía emplea el flamenco en su materia? Tenemos que invulvar que el fmaneco es parte de nosotros, es una manera única de expresión. Así que deberíamos hacer un híbrido de los elementos que vamos a trabajar en música (como la expresión corporal) con en flamenco. Os dejo un vídeo donde un chaval trabaja la percusión corporal con un ritmo flamenco (rumba o tangos)...

Como has podido comprobar, emplea unos elemento corporales que no son de difícil producción o que se podría cambiar facilmente por otros que los niños estén más familiarizados. No hagamos que los niños piensen que el flamenco es solo juerga, si hacemos bien, lo convertiremos en un elemeto de aprendizaje que además es culturalmente autóctono y divertido (sobretodo) para cualquier edad.

Reciclando MÚSICA

Desde el día que lo ví por televisión este documental, me pareció muy interesante. Es más pensé directamente en mi aprendizaje musical en la escuela y me imaginé lo divertido que hubiese sido hacer música con estos métodos. Trata de dos personas que vieron música donde nadie la veía, y empezaron a cosntruir instrumentos con elementos caseros. Su grupo se llama ''Vibra- tó'', y se dedican a realizar tallerers de este tipo y a realizar pequeñas actuaciones en las escuelas primarias ( además son Andaluces).

Por lo que ahora quiero compartirlos por aquí, quizá sea algo comˋplejo tener el don que tienen ellos al conseguir que cualquier objeto transmita música, pero si pueden hacerlo es por ¡SE PUEDE! Pero esto sí se podría trasladar al aula que al menos una vez al curso fabriquen ellos mismos un instrumento casero, y trasladarle la importancia del reciclado de los objetos. Con esto conseguiremos que los alumnos se diviertan a la vez que van cogiendo destreza en el ritmo y en la música. 

Así que tenemos que inculcar, que la música no está solo en los intrumentos fabricados, sino que la música está en todas partes y si queremos podemos crear sonidos distintos con los elementos que nos da tanto la naturaleza como objetos que se fabricaro para otro fin que no fuera la música. La música debe de ser de libre expresión y composición, ¡ROMPAMOS EL MURO DE LA NORMALIDAD! Construyamos músicos de la vida y no músicos de orquesta. 

¡A DOS VASOS!

El siguiente vídeo , trata sobre una canción que integra vasos como percusión. Es decir, mientras que se va realizando la base de percusión con los vasos, se va cantado a la vez. Esto es una tarea muy difícil pero que consigue que trabajemos tanto la lateralidad(por ejemplo) como la diferenciación del ritmo entre los vasos y la voz cantada. Por lo que podríamos integrar tanto la entoncación y la melodía con la percusión con vasos.

Con este vídeo quiero transmitir a los profesores de educación musical, que la música hay que trabajarla desde el placer. Por lo que con los niños debemos trabarla desde algo que le guste, alguna canción de moda entre ellos. Tenemos que partir desde sus gustos y preferencias para poder conectarlos a las grandes obras de nuestro tiempo pasado. 

La nota SI... Mil formas de aprendizaje

Bonita forma de enseñar la nota SI utilizando la imaginación y creando motivación. A pesar de que a cualquier niño le tocas un instrumento y lo motivas (quizás por la grandeza que tiene la música sobre los pequeños), cuando tienen que aprenderlo ya hay que utilizar otras formas. Si es cierto que la nota SI en la flauta dulce es muy fácil, pues con solo decirle que tienen que tapar dos agujeros con el índice y el pulgar de su mano izquierda basta. Este profesor nos enseña de un modo interesante como enseñar la nota SI a los pequeños para que, en primer lugar, pongan sus dedos en la posición correcta y, posteriormente, sepan hacer sonar la flauta con la nota SI. Os invito a todos a que lo veáis, pues muchos dirán: "vaaaaaya pérdida de tiempo para enseñar una nota tan fácil". No es tan fácil como nosotros pensamos...

Monta una mini orquesta!!!!

A los niños les encantan las nuevas canciones, las de los aristas más famosos, como Jenifer López, Los Gemeliers, David Getta, Juan Magán... Y que mejor que motivarlos e incentivarlos con estas canciones y ritmos.

Podemos crear un número donde hacer una canción de alguno de estos cantantes y personalizarla con percusión, ya sea corporal o instrumental, flauta, o cualquier otro instrumentos que los alumnos sepan tocar y quieran participar con ellos en la obra. 

De esta forma ellos serán participes de la composición de un número musical. Desarrollarán la creatividad y la expresión musical, trabajarán el ritmo, el timbre de diferentes instrumentos, la intensidad. Podemos jugar con muchas de las cualidades musicales. 

Seguro que se divierten aprendiendo e nosotros nos divertiremos con ellos. 

A continuación, un vídeo con el resultado de todo el trabajo que podemos llevar a cabo con ellos.

 

De la universidad.... al aula de primaria

Es sabido, que dependiendo del nivel en el que nos encontremos impartiendo clase, debemos adaptar los conocimientos y la forma de enseñarlos de una forma u otra. En el siguiente vídeo veremos una clase de percusión corporal en la universidad. Evidentemente no podemos llevarla a cabo en un aula de primaria de la misma forma en que la hemos llevado a clase en nuestra clase.

¿Cómo podríamos llevarla a cabo?
En lugar de realizarla en la clase, podemos hacerla en el gimnasio o en el patio del colegio de pie en lugar de sentados.  Esto hará más fácil la interiorización del ritmo, además de motivador. Para ello podemos hacerlo en dos sesiones. Podemos comenzar con la primera parte y en lugar de hacerlo con las rodillas lo haríamos en el pecho, ya que en la rodilla seria mas difícil al estar de pie.  La actividad consistiría en ir andando en el espacio y moviéndonos al ritmo de la música de modo que cuando comencemos la percusión con los pies seria cuando realicemos movimiento. Iremos añadiendo partes de la percusión corporal según la vayan adquiriendo y superando hasta llegar a algo parecido a la percusión que vemos en el vídeo.

!AHORA INTÉNTALO TU!

Los niños y la música... ¿Relación inexistente?

Nuestro queridísimo Ministerio de Educación y, por ende, nuestro Gobierno, nos quieren dar a entender que la música en la escuela NO ES NECESARIA, puesto que es una asignatura optativa cuyo futuro y cuyos objetivos "son insignificantes". ¿Realmente la música no sirve para nada más? ¿Tan sólo en las escuelas (más concretamente en las clases de música) se canta para pasar el rato? ¿Carecen de significación las finalidades de la música escolar? Este vídeo lo muestra todo... ¡¡SI, SEÑORES!! La música sirve para algo más que cantar, divertirse y distraerse en la escuela.