MATRIMONIO ENTRE TIC y MUSICA

http://www.aprendomusica.com/const2/14cazanotasclavefa/cazanotasclavefa.html

En La actualidad, hay un sinfín de herramientas y de posibilidades para trabajar las TIC en el aula de primaria, pero si no sabemos motivar a nuestros alumnos ni saber exprimir bien las posibilidades TIC, de nada nos valdrá tener un ordenador en el aula. Tenemos que crear conciencia musical pero sobretodo, músicos independientes que sean capaces de cualquier cosa a través de un ‘’clic’’. La buena utilización de estas herramientas serán capaces de desarrollar un pensamiento crítico musical sin necesidad de estar en un conservatorio.
Por ejemplo, en esta pagina se muestra un sinfin de aplicaciones para reforzar el contenido musical. Lo siento docentes tradicionales ya no hay escusa para no integrar las TIC en el aula de musica. 

http://www.aprendomusica.com

http://www.aprendomusica.com/const2/14cazanotasclavefa/cazanotasclavefa.html

¡¡¡Basura convertida en instrumentos en Cateura, Paraguay!!!

Cada persona genera 500 kilos de basura al año y una gran cantidad de esa basura se podría reciclar, pero la mayoría de nosotros, vemos mucho mas fácil tirarlo al contenedor de color verde oscuro (orgánicos, aquí en nuestra ciudad), donde vidrios, latas, envases, no se pueden ni si quiera reciclar. 

Todo esto empieza a ser diferente cuando nos desplazamos a zonas muy pobres, donde un violín, vale más que la casa de cualquiera de las personas que se encuentren en barrios marginales, como es el caso de Cateura de Asunción, en Paraguay. 

Es el caso de un grupo de chicos y chicas que deciden utilizar la basura del vertedero de Cateura para hacer instrumentos. Este grupo, ha conseguido formar una orquesta y han conseguido hacerse un hueco en varios escenarios. Y como dicen en su página web, el mundo les da basura y ellos regalan música al mundo, porque cada nota, cada sonido, cada melodía es un regalo para el oído de todo ser vivo. 

¡¡¡Tomemos ejemplo de este grupo de personas!!!!

Son un ejemplo de superación magnifico. 

Os invito a ver su pagina web, son dignos de admirar. 

Pincha aquí para ver su pagina web

La música 2.0... ¡Utilizando las TIC's!

Este curso, que supongo que se situará sobre 1º o 2º de ESO, nos enseña las grandes ventajas que tiene la utilización de las TIC's en las clases de música. Apartan puntualmente los soportes en papel, como pueden ser las partituras por ejemplo, para hacerlo todo a través de proyector o el ordenador individual. 

Me llama mucho la atención la CREATIVIDAD con la que hablan en este documental que realizan en sus clases. Ellos mismos han creado un BLOG para poder subir ahí todos los documentos, partituras, programas, etc. relacionados con la clases de música. No utilizan libro sino que intentan hacerlo todo a través de este medio que realmente resulta sorprendente, innovador y motivador. 

Fíjate hasta donde llega la cosa, pues también pueden hasta crear partituras con programas específicos para ello que ya desde la escuela empiezan a utilizar. Desde luego, ¡las ventajas que tienen las TIC's no nos dejan de sorprender nunca!

Y el director es...

¿Os imagináis ir por la calle y ver a alguien con un violín? Es algo normal en cualquier ciudad del mundo, pero... ¡¡¿¿Y SI FUESE TODA UNA ORQUESTA??!!

Eso pasó en esta ciudad. La gente iba tal cual andando por la calle, y comienzan a ver a gente con instrumentos pasar y colocarse, pero... ¿y el director? Pues sale de la nada. Y ala. Comienzan a tocar el Himno de la Alegría. Algo hermoso sin duda. 

Siempre me ha parecido una composición llena de vida, que sin duda mueve algo dentro de nosotros.

¿Y vosotros?¿Como os sentiríais

Saludos, y cuidaos.

María J. Cano

Te lo creas o no...

...el instrumento solista de esta obra es una máquina de escribir. Sí, oyes bien (bueno, lees), una de esas máquinas antiguas de sonido tan característico que usaban nuestros padres (al menos los míos, que tengo ya casi 22 añitos).

Esta obra se llama La Máquina de Escribir y fue escrita en 1950 por Leroy Anderson, un compositor estadounidense de origen sueco. Es una de mis obras favoritas de la música clásica, ahora veréis por qué:

Eso sí, tened cuidado no os vayan a reñir como al solista...

Otra de sus obras es el Reloj Sincopado. A continuación vamos a ver un vídeo sobre la representación de esta obra en ¡¡1º de Primaria!! Un aplauso para estos pequeños intérpretes.

Es increíble lo que se hace con un objeto común desde tan pequeños. Y si... ¿usásemos cubos de basura? Sí, sí, de esos grades de más de 100 litros... ¿podéis imaginar que sonidos produciríamos? ¿Y si tuviéramos experiencia como percusionistas?

No hace falta que sigáis imaginándooslo, solo tenéis que conocer al grupo israelí Mayumana:

Espero que os haya gustado, ¡hasta la próxima!

María J. Cano

TEDx Río de la Plata

En esta entrada no os voy a hablar mucho, solo decir que esta es una entrada para los más grandes, pero que sin duda todo el mundo debería ver y escuchar, no oír, sino escuchar.

No solo es ese acento, sino que Sergio Feferovich, nos habla desde la música clásica hasta la fórmula de la música moderna, sin faltar ese hermoso humor argentino: "con un par de tortas me bastaría".

Enorme.

No te la pierdas.

María J. Cano

Música infantil y percusión corporal

Esta pequeña entrada la subo yo pero la idea general de la misma la ha tenido nuestro pedazo "CUARTETO SIN CUERDA" al completo. Voy a intentar desgranar un poco esta idea que, considero o mejor dicho consideramos, puede ser muy fructífera sobre todo en la enseñanza de la música y más concreto de la percusión corporal a alumnos del primer ciclo de EP. Hoy en día son muchas las canciones que rodean la vida diaria y sobre todo de ocio de los más pequeños. Canciones como la de CAILLOU, SHIN SHAN, DORAEMON, o la mismísima BOB ESPONJA están muy presentes en la vida de los niños. ¿Por qué no utilizar esta presencia para la enseñanza de la música?

Proponemos enlazar la canción de BOB ESPONJA (puede ser otra, pero esta es la que más nos ha gustado) con la percusión corporal, una vez que los alumnos hayan aprendido y practicado los elementos que conforman la misma. Como esta canción está en 4/4, proponemos por ejemplo empezar con negras (4 negras por cada compás): chasquido, palmada, rodillas y pies. La ventaja de la percución corporal es que nos ofrece una amplia gama de combinaciones para poder coordinar nuestras partes del cuerpo que producen música. 

Sin duda, creo que a los alumnos les divertirá mucho esta idea, sobre todo por el conocimiento tan grande que poseen de la canción así como las ganas que pondrán para aprender música, importante para nosotros mismos como profesores y para ellos como alumnos.